Een klimaatneutrale samenleving tegen 2050. Welke toekomstscenario’s creëren jouw leerlingen?
Schrijf nu inGeorganiseerd door
Duurtijd
Locatie
Geschikt voor
Beschikbaarheid
Prijs
Met dit project wil de FOD Volksgezondheid (Dienst Klimaatverandering), i.s.m. GoodPlanet, de leerkrachten en de leerlingen van het 4de tot en met het 7de secundair (van alle onderwijsnetten en studierichtingen) aanmoedigen om meer te weten te komen over de uitdagingen van klimaatverandering en zich te verdiepen in het debat over de transitie naar een klimaatneutrale samenleving tegen 2050.
Dat doen we aan de hand van de webtool https://www.my2050.be/, waarin leerlingen meer te weten komen over oplossingen op nationaal niveau, rekening houdend met bestaande technologieën en de veranderingen die nodig zijn in verschillende sectoren van onze samenleving. Na een voorbereidend groepswerk, gaan de leerlingen met elkaar in gesprek over verschillende oplossingen en ontdekken ze hoe België klimaatneutraal kan worden via verschillende transitiescenario's.
Op de dag van de workshop moet er minstens 1 computer of tablet zijn voor elke 2 à 3 leerlingen, en een computer die aangesloten is op een beamer of smartboard voor de coach.
Om te kunnen deelnemen aan deze workshop is het belangrijk dat de leerlingen weten wat “klimaatverandering” is. Liefst hebben de leerlingen in de week of weken voordien al een voorbereidend klasgesprek gehad over het onderwerp tijdens één van de lessen. Dit kan aan de hand van verschillende video’s:
--> Uitleg natuurlijk broeikaseffect: https://www.youtube.com/watch?v=Zbl9uTaBM0U
--> Uitleg versterkt broekaseffect: https://www.youtube.com/watch?v=nRePbJtegN4
--> De inleidende video van My2050: De uitdaging voor 2050 - My2050 . Als u inlogt op de tool kan u deze inleidende video vinden, onder het menu rechtsboven. Deze video legt kort de klimaatproblematiek uit en schetst de uitdagingen van de transitie naar een koolstofarme samenleving. Lees ook onderaan in deze mail de info over de 'rol van de leerkracht'.
Er wordt verwacht dat de (begeleidende) leerkracht zelf de les actief volgt. Dit heeft een positieve invloed op de medewerking van de jongeren en de sfeer in de klas.
Één van de doelstellingen van het project is dat geïnteresseerde leerkrachten de webtool nadien zelfstandig kunnen gebruiken voor gelijkaardige sessies of sessies die verder bouwen op de geziene inhoud.
