Georganiseerd door
Duurtijd
Locatie
Geschikt voor
Beschikbaarheid
Prijs
Het spel als didactische werkvorm
Pesten is een pest voor elke soort groep. Soms sluimerend aanwezig, vaak stiekem en dan ineens… wordt het zichtbaar. Met of zonder woorden. We kunnen er niet naast. Als leerkracht/jeugdwerker/begeleider moeten we dit aanpakken, liefst preventief.
Vertrekkend vanuit een vertelling, benoemen we met de groep wat er in dat verhaal misliep.
De eerste reactie is steevast: “In onze klas gebeurt zoiets niet, meneer”.
Tot we beginnen te spelen, spelen, spelen. Althans, zo lijkt het. De deelnemers ontdekken zelf spel na spel wat er fijn is en wat niet aan deze klasgroep. Op een groot blad papier schrijven we onze bevindingen. We werken vooral rond de grote groep ‘stille getuigen’. De klasgenoten die stil aanwezig zijn. Het blad met geschreven opmerkingen vormt de rode draad en het bad van herkenning kan alles bespreekbaar maken.
Zij die praten en zij die zwijgen, in het veld of aan de zijlijn. Uiteindelijk zijn alle ogen geopend.
werken per klas dus geen samengestelde groepen
leerkracht moet aanwezig zijn
ander ondersteunend personeel mag ook aanwezig zijn (bijvoorbeeld zorgleerkracht)
indien er slechthorenden aanwezig zijn, is een kleine micro aangewezen.
